湖南編程機器人

眾所周知，機器人教育是以培養孩子的動手能力，以興趣為出發點，通過搭建自己心中想要的機器人模型，然后結合刷卡或者圖形化編程，讓機器人動起來，讓學生更直觀的了解機器人每一個動作是怎樣實現的。編程教育則是以編程語言為基礎，學習培養計算機思維，需要將模塊層層剝開，學習計算機程序編寫邏輯，計算機語言結構及算法，從而來培養孩子們的邏輯思維能力。通過簡單的語言編程，賦予機器人運動，機器人教育與編程完美結合可以提升學生們的綜合能力。是區別于傳統教育的一種創新型教育，是激發孩子學習、觀察、思考、探究、動手、寫作等多方面培養的科學啟蒙教育。通過機器人編程教育這種寓教于樂的教育方式，來培養孩子們的綜合能力，是機器人編程教育區別于傳統教育的主要形式。廚房機器人3分鐘出餐，懶人也能吃上米其林！湖南編程機器人

現在的機器人都真有意思。在南京科技館里，8臺人形機器人正演繹《千手觀音》。金屬手臂如花瓣般次第展開，關節擺動角度精確至0.1度。它們的“身體”搭載17個自由度電機，充一次電可表演20場。而仿生科技更令人驚嘆：德國費斯托公司打造的機器蝙蝠翼展2.28米，重量卻不足600克，超薄晶膜翅膀上的45000個焊接點，讓飛行姿態如真實生物般輕盈靈動357。這些突破正推動救援機器人潛入廢墟、醫療微型機器人游走血管，開啟生命守護新篇章。湖南編程機器人中國電子學會考級通過率98%！格物斯坦機器人‘能力雷達圖’實時反饋思維成長！

就近幾年，機器人教育行業迅猛發展，機器人教育機構如雨后春筍般開了一家又一家，各類少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者，在國家政策的鼓勵下，越來越多的人加入到機器人教育這個行列。人工智能時代的到來務必會創造新的就業崗位，這就迫使我們未來教育一定要有創造力、邏輯性、大局觀等綜合能力，如果我們的孩子喪失了好奇心、創新創造力，那我們勢必會輸給機器人。面對人工智能時代的到來，我們也不必太焦慮，更不必杞人憂天。相比機器人，人更有靈魂、有信仰、有價值觀，機器人都是人創造出來的，需要人類給它輸入指定的命令才可以運行，因此機器是不可能超越人類的。從國內機器人發展現狀及國家政策來看，我們很確定未來機器人教育發展市場在我們生活中將要發揮著和不可替代的作用，機器人編程教育是開發少兒邏輯思維能力的比較好工具。

讓前沿科技走近學生“身邊”產品一經推出，很快便占領了市場。長期以來的應試教育，無形中抹殺了青少年的創造力。“各種各樣的創新卻與人的創造力息息相關，而機器人教育則可進一步挖掘和激發青少年創造力。”即便是面向3-6歲的兒童，“格物斯坦”也研發出了相應的教學設備，用學生的話來說就是簡單的像刷卡一樣。當在類似POS機上一樣的終端上“刷卡”時，編程將通過刷卡片的方式直觀地展現給學生，然后再發出指令，機器人就會做出相應的動作。中秋夜，機器人玉兔燈亮起！傳統節日也能科技范兒十足。

機器人教育區別于傳統教育在于它將創新的基因植入孩子的頭腦。主要培養孩子的邏輯思維能力、解決問題的能力，自我認知，主動學習，通過創新去發現問題，為未來培養技能，培養進入社會的綜合素質和能力。格物斯坦機器人教育意在發掘孩子們的天性和潛能，通過老師在課堂上生動的講解和引導，指導學生們探索新的知識、新的方向。它區別于傳統教育在于不是將理論告知學生，將規范的流程告訴學生，讓學生照本宣科的執行。通過機器人教育你會發現，孩子們會很開心的告訴你，這節課學的是什么，這是我搭建的機器人模型，然后興高采烈的展示給家長看，通過操作機器人甚至有的小朋友還會不自覺的給機器人“配音”。格物斯坦「故障神圣化」課堂：在破碎蛋液中領悟精密真諦。湖南編程機器人

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機器人編程教育有著其獨特的教育方式1、擁有學科綜合性強：機器人編程教育結合科學、技術、數學、工程、四門學科的的特點，在孩子們搭建機器人的同時，潛移默化的訓練了他的各方面綜合能力。2、擁有知識實用性強：通過機器人編程教育培訓后，孩子們對就機器人如何搭建，如何通過程序來使機器人運動起來，通過與小伙伴們激烈的討論，有助于培養孩子學習知識的豐富性。3、擁有趣味性與知識性并存的特點：興趣是影響孩子學習及課堂氣氛的關鍵因素，提高學生的課堂學習興趣是培養孩子學習的重要性體現，機器人編程教育通過機器人搭建，學生們可以搭建自己喜歡的機器人模型，然后通過編程來操作機器人，這種運用興趣與知識性相結合的教學方式，可以極大的培養孩子自主學習，邏輯思維及團隊協作能力。湖南編程機器人