表達能力又叫做表現能力或顯示能力,它是指一個人把自己的思想、情感、想法和意圖等,用語言、文字、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來,并善于讓他人理解、體會和掌握。一、表達能力是在語言能力(語言表達能力)基礎上發展的一種語用能力 [1]語用能力(Pragmatic Competence),它是指同N. Chomsky提出的語言能力(Linguistic Competence)相對的一種使用自己所掌握的語言(一般指母語)來達到交際目的的能力。它是指能正確而靈活地把語言材料組織成話語,從而準確地表達某種特定思想內容的能力,故稱之為“表達能力”(Expression Competence)。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發音能力的結合。溧陽一對一語言能力培訓售價
語商不但可以使人用大腦思考問題,還可以隨時用語言表達思考的問題。如果我們說話時用語準確,修辭得體,語音優美,那我們從事各項工作會更加游刃有余,事業就會更加成功,人生也會更加豐富多彩。人們的語言交流和人際溝通能力在這個競爭日益激烈的21世紀顯得更加重要,語商將給我們帶來新的生存機遇和人的質量***提升。 我們生活在一個有聲的語言世界中,語言能力是每個人一生中極為重要的生存能力,語言交流的水平高低就是語商能力的高低。金壇區附近語言能力培訓服務保證語言能力并不是與生俱來的,而是人們通過后天學習獲得的技能。
A: 承擔性語言功能(commissive):指說話人表示將要干什么,如許諾、恐嚇等。B: 指示性功能(directive):指具有使對方做某事的語言行為,如建議、請求、或者命令。C: 宣告性功能(declarative):指能改變世界上某種事態的語言行為。D:表達性功能(expressive):指說話人表達自己對某事物的情感和態度,如道歉、抱怨、致謝、祝愿等。E:描述性功能(representative):指描述世界上的狀況或事件的語言行為,如斷言、主張、報告等。
(1)多聽,是在與別人交流的時候多聽別人的說話方式,從中學習其好的說話技巧,從而提高自己的語言表達能力,也是為多說做準備。由于國考申論的特殊性,所以聽的時候一方面學習好的說話技巧,另一方面聽的時候要有側重點。例如聽新聞聯播,學習其對時事的報導性、概括性、新聞性的語言。(2)多讀,是多讀好書,培養好的閱讀習慣,從書中汲取語言表達的方式方法和技巧,知識會增加語言的素材,增加一個人的氣質涵養,而多讀也是為多寫做準備。而讀的時候也和聽的時候一樣,一方面增加素材,另一方面讀的時候要有側重點。可多讀人民日報的社論,學習其對事物評價、分析的表述方法和語言。例如,同樣是說話,同樣要表達一種意思,有的人會“妙語連珠”,而有的人卻“詞不達意”?
。對大中專學生來說,如果缺乏文字表達能力,不會寫或寫不好讀書筆記、工作總結、實驗報告特別是畢業論文等,不能說學好了專業,甚至會影響自己的事業和今后的前途。文字表達能力是各類高級專門人才具備的基本素質之一,因為高級專門人才不同于一般的工作人員,他們不僅需要過硬的專業知識,而且需要良好的綜合素質,文字表達能力更是其綜合素質的重要內涵之一。我們無法設想一個文字表達能力差的人能在科學研究方面取得很大的成就。這種看圖說話訓練,對學生的理解能力、思維能力,以及口語表達能力的培養,都起著十分重要的作用。天寧區名優語言能力培訓24小時服務
語言不夠平易近人,不夠生動形象,修辭誤用等語言表達能力方面的問題。溧陽一對一語言能力培訓售價
豐富的想象、優美的意境、生動的故事**能激起學生的興趣,它不僅能深化學生對課文的理解,還能有效地提高學生的語言表達能力。語文教材中的名篇佳作中隱含著作者的靈性思維,是讓學生展開想象的讀說寫結合點。教學時,教師應立足文本,創設語言表達的氛圍,積極引導學生展開想象,鼓勵思維的創新。如教學《媽賬單》一文時,教師可設計這樣的想象拓展訓練:“如果你是小彼得,此時此刻,你會想些什么?會對媽媽說些什么呢?”讓學生角色互換,表達自己的感受。教學《凡卡》一文后,可讓學生想象凡卡睡醒后會發生什么事情,以及自己想對凡卡說些什么,然后要求學生根據自己的想象續寫《凡卡》的故事。通過這些拓展想象訓練,學生的思緒能夠自由飛翔,表達的內容和形式也精彩紛呈。溧陽一對一語言能力培訓售價
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