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在少兒人工智能教育領域，碼立創始終以創新為驅動，不斷突破傳統教育模式的局限，推動行業變革。 在教學方法創新上，碼立創引入項目式學習（PBL）與探究式學習模式。以智能家居項目為例，孩子們在老師的引導下，從需求分析、方案設計，到硬件搭建、軟件編程，全程自主探究。在設計智能燈光控制系統時，孩子們...
碼立創致力于構建一個***、多層次的少兒人工智能教育生態系統，讓孩子們在豐富多元的，多姿多彩，科學奇妙的環境中，深度探索人工智能的奧秘。 在課程體系維度，碼立創依據不同年齡段孩子的認知水平與學習能力，打造了階梯式課程。針對低齡兒童，設置了以趣味感知為主的啟蒙課程，如通過簡單的電子積木拼接，...
在人工智能加速重塑世界的時代，培養具備科技素養的未來人才迫在眉睫。碼立創精細錨定 3 - 16 歲少年兒童的人工智能教育需求，憑借一系列創新產品與前沿教育理念，成為少兒人工智能啟蒙的關鍵力量。 碼立創打破傳統科技教育的枯燥模式，以趣味化、場景化的方式設計課程與產品。其開發的創意機器人套件，...
在科技飛速發展的當下，人工智能（AI）已成為推動社會進步的**力量，深刻改變著人們的生活與工作模式。為順應這一趨勢，我國大力推動人工智能教育在基礎教育階段的普及，為培養未來創新人才筑牢根基。在此浪潮中，碼立創（MUCIT）作為專注于 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育的先鋒品牌，積極響應，...
碼立創的智能課表系統，通過編程實現課程提醒功能，其中蘊含著豐富的編程邏輯知識。首先，在編程環境中，需要設定時間變量，用來記錄當前時間和課程開始時間。通過比較當前時間和課程開始時間，判斷是否需要發出提醒。 當滿足設定條件，如距離課程開始還有 5 分鐘時，程序觸發語音模塊和顯示屏模塊，發出語音...
碼立創的語音識別機器人，可以與人進行對話，解答問題，它背后蘊含著復雜的語音處理技術。語音識別的第一步是將聲音信號轉化為數字信號，機器人內置的麥克風充當 “采集器”，收集聲音信息，然后通過模數轉換將模擬信號轉換為計算機能夠處理的數字信號。 接著，對數字信號進行特征提取，將語音中的音素、語調等...
碼立創的智能驅蟲裝置，巧妙地結合了聲學知識和傳感器技術。聲音傳感器在這里充當 “耳朵” 的角色，它能夠檢測到周圍環境中的聲音信號，并將其轉化為電信號。當害蟲靠近菜園時，發出的聲音被聲音傳感器捕捉，傳感器將電信號傳輸給控制模塊。 同時，裝置中還運用了超聲波傳感器。超聲波是一種頻率高于 200...
在碼立創的眾多應用案例中，智能路燈是孩子們**常制作的作品之一。它的神奇之處，源于對光傳感器和電路知識的巧妙運用。光傳感器，也叫光敏電阻，它的電阻值會隨著外界光照強度的變化而改變。當光線充足時，光敏電阻的電阻值變小；光線變暗，電阻值則變大。碼立創的智能路燈正是利用這一特性，將光傳感器與發光模塊相...
碼立創的智能教育產品積極開展跨學科融合實踐。在設計智能植物養護裝置時，孩子不僅要運用編程知識實現自動澆水、光照監測等功能，還需了解植物生長所需的水分、光照等生物知識；制作智能交通信號燈模型，涉及物理電路連接、編程控制信號切換，同時讓孩子學習交通規則等社會知識；開發歷史文化主題的智能講解機器人，將...
碼立創的智能教育產品在家庭場景中發揮著獨特作用。***時光，家長與孩子可以一起動手搭建智能小夜燈，孩子負責編程設置燈光的開關邏輯，家長協助連接電路，在親子合作中增進感情，同時讓孩子掌握電子與編程知識；孩子獨自在家時，可通過產品設計智能寵物喂食器，鍛煉**思考與動手能力；家庭聚會時，孩子還能用自己...
碼立創始終以創新為驅動，在智能教育產品的研發上持續深耕，通過一次次迭代升級，不斷提升產品的教育價值與用戶體驗。早期的產品以基礎編程模塊為主，幫助孩子建立對代碼與邏輯的初步認知。隨著技術發展與教育理念的更新，碼立創在產品中融入更先進的傳感器技術，讓編程作品具備溫度感知、光線感應等智能交互能力。同時...
碼立創借助人工智能的力量，為少兒科技教育注入新的活力，開啟了一扇通往智慧教育的大門。 碼立創的智能教育平臺整合了豐富的學習資源和工具。孩子們可以通過平臺在線學習課程、觀看教學視頻、進行編程練習等。平臺中的智能推薦系統，根據孩子的學習興趣和進度，推送個性化的學習內容，讓學習更加便捷高效。 ...
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