上海寶松堂生物科技：虛擬仿真實驗教學中心建設方案哪家好？

來源：發布時間：2025-08-13

上醫寶松堂（上海寶松堂生物科技）：虛擬仿真實驗教學中心建設方案哪家好？

一、項目背景

醫學醫藥衛生類專科層次的全日制公辦普通高等職業學院。經過辦學積淀，已發展成為一所以護理、眼視光技術為優勢，中醫康復技術、健康管理為特色，多學科交叉融合的醫學醫藥衛生類高等職業學院。

護理學院實驗樓現有基于學院現有基礎并綜合學院、學科、專業的實際情況，從教師與管理者的角度，對學院實驗教學中的VR虛擬仿真實驗教學示范基地需做出新的規劃。

二、項目成果展示

該虛擬仿真實驗教學中心建設方案以學院各學科實際情況出發，從教師與管理者的角度，結合現有虛擬仿真實驗教學中心建設基礎，使用統一的操作模式和管理方式，通過虛擬仿真技術的應用技術與教學內容緊密銜接，實現對現有實驗教學資源和教學手段的有機融合與補充，解決目前部分實驗教學開展過程中，客觀存在的涉及創傷性、傳染性、隱私、倫理、高風險、實驗高成本等難題。

在原有教學手段上進行補充，將傳統教學手段無法展現的一些視角盲點，以三維虛擬交互的形式使學生熟悉流程，掌握規范。

提供給用戶大范圍視野的高分辨率、高質量立體影像,通過佩戴3D眼鏡支持多用戶共享交互的虛擬仿真環境呈現系統，既能夠給用戶提供超大范圍視野的高分辨率、高質量立體影像，可以用于教師示教管理、學生沉浸式體驗與展示，同時系統在不同交互設備的支持下，適配各類交互程序和交互方式（VR、AR及虛實結合）。結合實際空間搭建的弧形屏幕，營造大視野虛擬沉浸空間，仿佛置身于真實的搶救環境，培養臨床思維和規范操作流程，進行單項技能實訓。能夠幫助學生更容易地熟練掌握相關的臨床技能，同時也為專業教師的教學方案提供了一個新思路，將極大地提高教學效率和質量。同時預留了升級通道，符合現代醫學虛擬仿真的技術發展趨勢。

將虛擬仿真與實體模擬人結合，在具備真實觸感反饋同時模擬臨床病人情景，智能化教學訓練模擬臨床患者的不同生理反應和操作過程中的不同手感，并通過虛擬仿真系統彌補模擬人在教學中的視覺盲點、缺少人機交互等不足。系統中植入了臨床教學經驗，以操作指南為依據,實現同一個模擬人上可進行臨床基本技能的智能訓練。同時指導學生按正確的操作流程進行練習，提示和糾正學生的錯誤操作。

醫學教學三維虛擬現實仿真平臺的虛擬技術和模擬技術相結合，能夠實現虛實結合的實訓效果。在虛擬場景中，學生可以通過交互式的方式進行實時操作和實驗，通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗，達到身臨其境的學習效果。

同時，通過虛擬技術和模擬技術的融合，學生可以在虛擬場景中進行高難度、高風險的醫學操作和實驗，以提高實踐技能和安全性。在虛擬場景中，學生可以模擬各種不同的醫療場景，如手術、急救等，進行實時模擬操作，以培養學生的實踐能力和應急處理能力。

此外，虛擬技術和模擬技術的融合還能夠為醫學教育和醫療機構提供科學的管理手段。通過數據分析和評估，能夠對學生的學習情況和醫療工作能力進行科學的評估和提升，為教師和管理者提供科學的教學和管理手段，提高醫療機構的管理效率和質量。

三、項目小結

通過此方案建設，綜合運用了多媒體、計算機、虛擬現實技術，建設學院各學科、專業都能適用的實驗教學資源管理平臺，并部署實驗室硬件模塊，同時兼顧實驗教學課程和虛擬實驗教學管理，豐富虛擬仿真實驗教學資源，不僅可以對實驗教學過程的進行多角度管理，還能通過實驗資源管理平臺實現所有實驗軟件統一接入和學生在線上或線下靈活開展混合式課程統一實驗的目的，高效管理實驗教學資源，達到校內外、本地區及更廣范圍內的實驗教學資源開放共享的目的，滿足多地區、多學校和多學科專業的虛擬仿真實驗教學的需求，建成開放式智慧化虛擬仿真實驗教學中心。