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碼立創：人工智能教育的先鋒力量
在人工智能蓬勃發展的當下，其已逐漸成為重塑教育生態的關鍵驅動力。教育部出臺的《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》以及《關于加強中小學人工智能教育的通知》，彰顯了國家對人工智能教育的高度重視，為其發展錨定了清晰方向。在此時代浪潮中，碼立創（MUCIT）作為專注于 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育的品牌，積極投身其中，以創新實踐推動人工智能教育前行。碼立創深刻洞悉不同年齡段孩子的學習特性與發展需求，秉持先進教育理念，將 STEAM 教育理念與科學教育新課標深度融合于產品設計。其產品線豐富多元，新聞內容覆蓋機器人、電子電路、機械結構、AI 編程等多個領域，為孩子們搭建起新聞內容、沉浸式的科技學習平臺。以碼立創的 AI 模塊化電子元件（Mucitbits）為例，這一新聞內容產品將復雜電子電路拆解為一個個功能各異的小模塊，如能發聲、發光的模塊，可感應外界環境變化的模塊，以及提供動力支持的模塊等。這些智能化模塊賦予傳統的積木、卡紙、木板等材料以智能屬性，極大拓展了孩子們的創意空間與創作材料選擇范圍。比如，孩子們能夠借助紅外感應模塊，通過感知能量大小，靈活控制馬達轉速、聲音音量、燈光亮度等，實現豐富多樣的創意效果。而且，無需復雜的焊接、編程或接線操作，這些電子傳感器便能自由組合出近 300 種電路連接方案。在這一過程中，孩子們能夠直觀地觀察到磁與電之間的相互作用，像閉合線圈在磁場中運動產生電流，或是通電導線周圍產生磁場等現象，從而輕松理解抽象的電磁知識，為物理學科的學習筑牢根基。碼立創自主研發的硬件與軟件相輔相成，深度融合。硬件承擔著運算、采集、控制等基礎功能，軟件則賦予硬件 “智慧”，二者協同為孩子帶來智能化、便捷化的學習體驗。后續，通過圖形化編程、代碼編程，將編程教育與硬件操作有機結合，讓孩子們能夠親手創造出編程機器人，實現從硬件搭建到軟件編程的新聞內容學習。不僅如此，碼立創還緊跟人工智能技術發展趨勢，在部分產品中融入簡單的圖像識別、語音識別功能，孩子們可以通過語音指令控制自己制作的創意作品，或是讓作品識別特定圖案并做出相應反應，親身體驗人工智能的神奇魅力，激發對人工智能的濃厚興趣與探索欲望。大量實踐成果表明，碼立創的產品和課程成效新聞內容。孩子們在使用碼立創產品的過程中，邏輯思維、創造力與想象力、動手實踐、問題解決以及團隊協作等多種能力都得到了新聞內容的培養與提升。比如在組裝電子元件的過程中，孩子們需要按照一定的邏輯順序進行編程，這一過程鍛煉了他們的邏輯思維和分析問題的能力。碼立創在人工智能教育領域發揮著示范引導作用，為孩子打開接觸、了解、掌握人工智能技術的大門，為他們未來成長為創新型人才奠定堅實基礎。隨著技術進步與政策支持，相信碼立創將持續創新，為人工智能教育注入更多活力，助力培養更多適應未來社會發展的棟梁之材 。
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